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Résolution de problèmes

Comme beaucoup d'élèves, mes CE1 ont beaucoup de mal avec la résolution de problèmes et la pratique seule n'y fait pas grand chose alors pour l'année prochaine, j'aimerai mettre en place une nouvelle stratégie d'apprentissage pour la résolution de problèmes.

Si ça tente certains d'entre vous de m'aider ce sera avec plaisir!

Voici les différents points que je souhaiterai travailler particulièrement ainsi que certaines fiches dont j'ai commencé une ébauche. Qu'en pensez-vous ? si vous avez des ajouts, des avis, des aides,.... je suis preneuse 

 

Schématiser un problème

- trier les renseignements utiles

- passer du dessin au schéma ® avec le maître

- schématiser les différentes opérations: CLIC

- schématiser les différentes « unités »: CLIC

- passer du schéma à l’écriture mathématique  ® avec le maître

- schématiser les différentes étapes d’un problème de type complexe

- problème non numérique / de logique

 

Comprendre un énoncé

- retrouver la bonne question: CLIC

- trouver l’unité de la réponse

- inventer un énoncé en fonction de la question

- associer un schéma à une question, un énoncé et/ou un calcul

- compléter une phrase de réponse : CP

- écrire une phrase de réponse: fin CP et CE1

- trouver la bonne opération: CLIC

 

Lire les données d’un graphique, d’un tableau

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T
Le pire ce sont les additions en colonne: ils doivent ajouter 4 nombres sur la première séance!!!! 
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M
C'est une très bonne idée ! Les manuels sont de bons outils mais ils vont souvent beaucoup trop vite ! <br /> En CP, vers la fin du Picbille, dans la même séance, les enfants apprennent à ajouter 20 + 30 en calculant 2+3 et dans la foulée, ils doivent calculer 25+37 en décomposant (20+5+30+7 = 50+12 = 12).. Ben 1 seul enfant dans le groupe avait tout compris tout de suite, les autres étaient complètement perdus (alors ne parlons pas des 2-3 en grande difficulté).. Il a fallu retravailler ça sur 2 séances de plus pour qu'ils finissent par tous comprendre..
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M
Il est là : http://www.oiseau-magique.com/pj/so.html<br /> Mais il n'y a pas la prix ça devait tourner autour de 60 à 80 euros ... plus sûre du tout ! mais en tout cas vraiment bien ! c'était une représentante qui était passée à l'école ... j'ai plusieurs jeux de leur maison d'édition ...
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T
J'ai l'impression d'être allé "trop vite" avec les élèves, les problèmes sur papier sont très théorique et j'ai trop vite mis de côté la manipulation.<br /> Je pense que l'année prochaine je vais tenter une progression du genre manip avec de "vrais objets", manip avec des objets théorique (boîte de 10 et unité) schématisation!
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U
Super idée ça! justement je me suis faite la réflexion pour l'année prochaine aussi, réfléchir à la résolution de problème! Si tu as besoin d'aide suis là
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